2025年6月6日金曜日

いよいよ明日は、地域合同大運動会!~前日準備の様子~

 今日は、最高気温が22℃近くまで上がり、初夏を感じさせる一日でした。明日は、地域合同の大運動会です。5校時には、全校児童で前日準備をしています。


机の設置や、テントの幕張、グランドの草取りなど1年生から6年生まで取り組みました。


どの子も真剣でした。「仕事終わったから、草取りしていい?」と担任に尋ねる子供たち・・・「やったー」と元気いっぱい走って向かう姿を、とても微笑ましく思いました。


放送や挨拶の最終確認も怠りません。それぞれが、自分の役割を精一杯取り組むことができました。



子どもたちと教職員、そして保育所職員の方々にも参加いただき実施した前日準備です。地域の大切な行事であることを改めて実感しました。明日、8時30分開始予定です。たくさんの方々の来校をお待ちしております。



2025年6月5日木曜日

運動会練習の風景⑧

延期していました総練習を行いました。


昨日とは取って代わり爽やかな青空の下、種目はもとより係仕事や応援など、元気いっぱいの子供たちでした。



特に光っていたのが、グランド上での子供たちの動きです。種目での移動以外、係も機敏に動きながら真面目に活動することができました。

今年は“誰もが楽しめる運動会!!”がテーマです。実現するため、自分が取り組む、みんなで取り組んでほしいと思います。いよいよ運動会が始まります。












運動会練習の風景⑦

 運動会特別日課がスタートして2週間が経ちました。


練習が続く中、疲れもたまってくる頃ですが、靴箱はいつも通りです。



体操の様子です。「しっかり伸ばし、しっかり曲げる」

本校の子供たちは、体操も一生懸命です。


真剣に取り組む姿は、輝いています。そんな子供たちが素晴らしいです。

誰の悩み相談?~保健指導の工夫から~

 6月4日は「虫歯予防デー」で、この日から1週間は「歯と口の健康週間」です。虫歯予防の重要性を知るための日として、様々な啓発活動が行われます。

保健室廊下掲示版には、養護教諭作成のディスプレーが展示されています。

テーマは「歯の悩み相談」です。


相談を受けるのは、本校の養護教員。相談者は剛太さんという子の“歯”です。

歯の悩みを聞いて、養護教員が回答するという内容で工夫されています。とても愉快に見ることができます。



保健指導について、子供たちの興味関心を引き出すことができる、よい取組です。

2025年6月4日水曜日

運動会練習の風景⑥

 保健室前廊下の掲示板が運動会バージョンになっています。本番に向けて、環境も整ってきました。


応援合戦は、高学年が中心となって掛け声を考えました。



勝つのは?
紅組(あかぐみ)!
強いのは?
紅組(あかぐみ)!
目指すは
優勝(ゆうしょう)!
行くぞー!
しゃー!


勝ったら
焼肉(やきにく)!
負け(まけ)たら
もやし!
絶対勝つぞ(ぜったいかつぞ)!
おー!

赤も白も力の限り、がんばれ!




運動会練習の風景⑤

 外は残念ながら雨模様・・・予定していた総練習は明日へ延期となりました。

4校時は体育館で全体練習を行いました。本番に向けて待機場所での列の確認の後、

「よさこいソーラン」の練習を行いました。


担当の先生から、よりよい舞にするためのアドバイスがありました。「かまえ!」の姿勢を6年生が手本を示すなど、細かいところまで確認をしています。


大漁の網を手繰り寄せるように、力を込めて引く舞には、これまで以上に迫力が増しました。


掛け声も大切です。「どっこいしょ!」「やー!!」、担当の先生の掛け声に合わせて
一段と大きな声が響き渡りました。

一人一人の真剣な姿を見ていた先生方からは、拍手が起こりました。さあ、明日は総練習です!


2025年6月2日月曜日

子供たちの学びの姿~「学び方を学ぶ」~

5・6年生の国語複式の授業です。説明文の構造や要旨を読み取る学習です。教師は、単元で学ぶことを学びの主体者である子供たちと共有しています。そのために子供たちは、本単元で「何を学ぶのか」を理解し、複式授業において自主的に取り組むことができています。







子供たちは、内容を読み取りながら要旨をまとめました。どの子も、最後まで書き切りました。このように活動時間を十分に確保しながら書く経験を積み重ねていくことが大切です。




2年生の国語の授業では、大妻女子大学の樺山敏郎氏が提唱している「ラーニング・マウンテン」を導入した授業が実践されています。


樺山氏は著書の中で、「教師は、学習者にとって現在から未来にわたって必要となる資質・能力を捉え、そこに向かって学習者が「どのように学ぶか」というプロセスに意図的に関わっていく~」 とし、そのためには、「この「ラーニング・マウンテン」により、子供の主体的な学びを促進するために、単元全体の学習プランとして共有する」と述べられています。


本校で取り組んでいる「
自由進度学習」を通した自律的学習者の育成の成果は、日常の授業においても育みながら、子供たちの確かな学びに繋げていく取組を推進してまいります。